Håndgestus og læring
En hypotese der bygger på embodied cognition hypothesis, og som siger at der er øget læring når en underviser gør brug af gestus.
Typer af gestus
- Deiktiske (Peger på et objekt, drage opmærksomhed til det)
- Ikoniske (tilføjer oplysninger om egenskaber eller handling)
Gestus resulterer i kognitive forandring (indlæring)
1.