Brown (2014)

Lang (2019)
Pædagogik

Peter Brown, 2014, make it stick - the science og succesful learning.

Hovedtanke: Det skal være lidt svært at lære.

I stedet for blot at understrege i en bog, så gør følgende:

  1. Indøv nøglebegreber bag i bogen
  2. “Kondition stimulus” - kan du definere det, og bruge det i et afsnit?
  3. Har du taget hovedpunkterne i teksten og konverteret dem til spørgsmål og forsøgt at besvare dem?
  4. Forsøgt at genfortælle med egne ord?
  5. Har du forbundet det med noget du allerede ved?
  6. Været på udkig efter relaterede ideer uden for teksten?

Genkaldelse

  1. Testeffekt (gentage gange teste sig selv ( Et forsøg har vist at tre gange test gør immun over for glemsel)
  2. Der skal gå tilstrækkelig tid til at glemme.
  3. Benyt flash cards
  4. Sørg for at resultatet har indflydelse på din undervisning - skal noget tilpasses?
    Generationseffekten (ordpar studeres, manglende ord udfyldes. Det styrker hukommelsen)
    Typer
  5. Udfylde tomme felter i en tekst med manglende ord

Genkaldelse af læring ved test frem genlæsning, fremmer hukommelse i forskellige situationer.

Spaced repetition
Forsøg med kast af bønnepose. 1 gruppe lærte kun 1 meters kast. En anden lærte flere længder og kunne improvisere da de blev præsenteret for en ubekendt længde. (Kap 3, 14:00) også overført på indlæring af ord med anagrammer.

Metode
Flascards (ligtners box, 4 æsker)forskellige

Kategorisering
Genkaldelse af information trækker på faktuel viden som er en lavere form for viden end begrebslig viden som kræver at man kan se hvordan enkelt elementerne er forbundet med hinanden

Hvilke erfaringer lærer vi mest af? Dem som vi reflekterer over. Det er der brug for i undervisningsverdenen.

Interleaving
Blande to beslægtede emner gør tilegnelsen sværere, men indlæringen mere effektiv

Desirable difficulty (læring
Læringsprocessen

  1. Encoding (konvertering af samseinput til kemiske og elektriske signaler, der danner en repræsentation af de mønstre du har set )
  2. Konsilidation, der dannes forbindelse til tidligere erfaringer, hjernen øver det. Der sker en overføring til langtidshukommelsen over tid
  3. Rekonsildation (retrieving) forbindelsen styrkes og på samme tid gøres føjelig så det passer til nylig erhvervet viden. Gennem sparring gør man det sværere at genkalde over tid og dermed bliver det lettere at huske.

Reflektion som strategi

  1. Retrievel
  2. Genkalde sig noget man lige har lært
  3. Elaboration, ny viden til gammel
  4. Generation, omskrive til egne ord
  5. Visualisation

Illusionen om læring
Ifølge Kanemann har vi to systemmer - system 1 ubevidste, og system 2. Beviste beslutninger, holder system 1 under kontrol. System 1 kan godt

Indlæringsforskelle
Hvad enten du tror at du mislykkes eller lykkes med at lære noget, så får du ret :)

Hvordan kan du udvikle din medfødte intelligens?

  1. Tro at din læring ligger i din egen anstrengelse - vækst-indstilling (hjernen kan lære nyt)

Memoteknikker
Hukommelsespaladser - et mentalt sted, en rundtur. Også forbind med et sjovt barokt billede.